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藝術修養論文(精心編輯6篇)

來源:未知 作者:萬老師
發布于:2021-07-13 共6773字

  藝術修養是指一個人的藝術知識和技能的狀況和水平,比如一個藝術家、一名藝術工作者等,他們賴以生存的基礎就是他們的藝術修養。下面我們就為大家介紹幾篇關于藝術修養論文,一起來探討一下如何培養大家藝術修養這個課題。

藝術修養論文范文第一篇:藝術教育背景下高校教師藝術修養的培養

  作者:胡磬

  作者單位:湖南財經工業職業技術學院

  摘要:藝術教育是高校實施美育的重要途徑和核心內容,高校開展藝術教育的關鍵在于提升教師的藝術修養。本文在闡述高校教師藝術修養培養價值的基礎上,就藝術教育背景對高校教師藝術修養培養的要求展開分析,同時指出當前高校教師藝術修養培養問題和策略,期望能進一步培養并提升教師的藝術修養,進而促進高校藝術教育工作的有序開展。

  關鍵詞:学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作藝術教育;教師素質;藝術修養;

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   藝術修養指的是人們對藝術的認知修養,其不僅包含對藝術的理解、想象和感知能力,而且包含了對藝術的體驗、創造和評價能力。教師藝術修養關系著高校藝術教育的質量,而且對于培育社會主義核心價值觀、弘揚民族精神具有深刻影響。從藝術教育現狀來看,當前大多藝術教育資源都集中在學生層面,對于教師藝術培養的重視程度不夠,這使得教師藝術修養培養無法滿足教師日益增長的精神文化需求,有必要進行高校教師藝術修養培養路徑的優化。

藝術修養

  一、高校教師藝術修養培養的價值

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   (一)提升教師創造能力。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   相比于技術性知識,藝術能帶給教師一個全新的體驗,其能使得教師保持開放的態度,并從一個全新的、更具想象力的角度認知世界,最終實現人與外界的聯想和情感共鳴。在一定程度上,藝術使得教師的感覺更加敏銳,教師能通過各種器官與周圍的環境進行交流,并藝術化的形成自我認知,而這種認知具有豐富性、多樣性、直觀性和創造性的特征,有效地改變了教師觀察事物的方式,激發并提升了教師的創造能力。

  (二)緩解教師教學壓力。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   現代教學理念下,人們對于教育教學質量提出了更高要求,其要求教師具有較強的信息收集能力、競爭能力,同時能熟練使用外語交流能力開展高標準教學。受這一教學要求影響,高校教師的教學壓力不斷能增大,長時間處于高壓狀態下,教師的工作熱情、工作效率均受到一定影響,此時,培養高校教師藝術修養,能使得教師通過音樂、跳舞、素描、油畫、雕塑等藝術行為來釋放壓力,展露情感,其為教師高品質生活和教學活動開展創造了有利條件。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   (三)提升教學科研成果。

  使用高水平、藝術化的教學技能來完成教學任務,是高校老師追求的重要目標[1].傳統教學模式下,教師僅僅是按照教材內容照本宣科,這使得教學方式單一,教學效果有限。而在新時期,通過藝術培養,教師擁有較高的藝術教學能力,在教學中,通過音調、聲調、語速、神態,教師能營造極具感染力的課堂教學環境,增強課堂教學的藝術性。

  二、藝術教育背景對高校教師藝術修養培養的要求

  (一)繼承與創新。

  繼承與創新是高校教師藝術修養培養的首要要求。就繼承而言,其指的是在藝術素養培養中,應著眼于藝術培養的內容,對一些優良的事物、思想、理念和方法進行繼承,增強這些優秀事物對自身感染力,進而在提升自身修養的同時,實現藝術本身的傳承。而創新是一個提高的過程,其要求教師在尊重藝術、傳承藝術的同時,將自我的感知融入藝術鑒賞、藝術創造當中,進一步豐富藝術的內涵與思想。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   (二)普及與提高。

  培養教師進行藝術修養,應注重藝術修養培養的普及性。一方面,針對教師藝術修養而開展的培養活動應深入到高校教學的各個層面,確保每個教師的藝術修養能得到鍛煉和提升。另一方面,應確保藝術修養培養內容的普及,即用于教師藝術修養教育的資源應具備多樣性,其應能滿足教師的多元藝術需要。此外,經過一系列的培養活動,應能顯著提升教師的藝術修養,確保其關注藝術、參與藝術,并通過一系列的藝術活動,不斷地提升自我,促進學生發展。

  (三)統一與靈活。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   統一性是對教師藝術修養培養過程管理的根本要求,其在各個高校教學活動開展及教師藝術修養培養中具有適用性。對于高校工會、團委、教師能力發展中心而言,在開展藝術教育培養中,應按照統一部署、統一規劃的要求,安排教師參與到藝術教育當中,不斷提升教師的藝術修養。而靈活性是對統一性管理要求的補充,即在對教師進行藝術素養培養時,還應尊重教師的差異性,靈活化地采取多種方式,創造性地開展藝術教育和藝術素養培養,確保教師藝術修養培養的效率與質量[2].

  三、高校教師藝術修養培養存在的問題

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   (一)教師參與力度不夠。

  藝術教育背景下,提升高校教師藝術修養需要教師積極參與其中。然而從當前教師藝術修養培養現狀來看,有較多的教師對于藝術教育、藝術修養培養的重視程度不夠,其將藝術教育作為應試教育的加分籌碼,在生活學習中以一種娛樂的方式參與藝術互動,這嚴重阻礙了藝術教學活動的開展,并對高校教師藝術修養的培養和提升形成阻礙。目前,高校教師在藝術修養培養中參與力度不夠主要表現在三個層面:一是相比于其他教學活動,教師參與藝術修養培養的頻率明顯較少;二是受技術知識教學任務繁重等壓力影響,青年教師參與藝術修養培養的人數明顯較少;三是在參加藝術修養培養的群體中,很多教師都是以欣賞為主,未能實現藝術的想象和創新,這使得藝術教育淺嘗輒止,降低了藝術修養培養的效果。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   (二)缺乏運行管理機制。

  在當前藝術教育中,均未出臺相應的政策發揮和指導性文件,這使得高校教師藝術修養培養活動具有隨意性、階段性的特征。同時在教師藝術修養培養目標層面,高校教師應具備怎樣的藝術修養與能力,藝術教育活動應達到怎樣的目的,其在藝術教育之初均未進行說明,這使得對于教師預算修養培養的目標模糊,不利于教師藝術修養的提升。此外,在當前教學中,有較多高校未能協調技術類知識與藝術文化知識的關系,且培訓課程體系建設方面較為混亂,很多針對教師的藝術教育課程僅停留在講座培訓方面,對于教師自我鑒賞和創造過程缺乏管理。

  (三)藝術教育投入不足。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   藝術教育是培養教師藝術修養的主要途徑,受重視程度不夠、缺乏機制保證等因素的影響,高校藝術教育明顯存在投入不足的問題。一方面,高校用于藝術教育的經費明顯較少,這使得在教師藝術修養培養中的投入更加短缺。另一方面,場地、設備不足是制約高校教師藝術修養培養效果的重要因素,在對教師開展藝術教育時,高校未建設固定的培訓場地,同時也未能引入專業設備,這是造成高校教師藝術修養培養活動隨意性大的重要原因,其在一定程度上阻礙了教師藝術修養的提升。

  (四)藝術教育師資匱乏。

  現階段,有較多的高校都開展了藝術培訓機構,然這些培訓機構將學生作為主體,其配置的教師僅夠藝術專業學生的學習需要,很少能夠兼顧教師藝術修養的培養需求。另外,從藝術教師層次來看,部分藝術教師在教學中也僅是依托互聯網教學設備進行特定對象的分析,即教學活動局限于理論教學層面,而在藝術實際鑒賞、創新方面,這些藝術教師專業能力有限,藝術素養有待提升。

  四、基于藝術教育的高校教師藝術素養培養路徑

  (一)轉變教師對于藝術教育認知。

  教師參與藝術修養培養互動力度不足與其對藝術教育認知的偏差具有較大關系。現階段,要全面提升高校教師藝術素養,還需注意轉變教師對于藝術教育的態度。一方面,我國提出了促進學生德智體美勞全面發展的教學要求,對于教師而言,也應從頂層設計角度出發,對教師藝術素養進行要求和規范,要求教師重視自身藝術素養的提升。另一方面,對于高校而言,應擴大宣傳力度,要求全體教師積極參與藝術修養培養,并且在進行藝術鑒賞的同時,應注重藝術的想象和創新,不斷挖掘藝術教育的深度,提升教師藝術素養。

  (二)構建全新藝術素養培養機制。

  系統完善的管理機制能為高校教師藝術修養培養活動的開展提供有效指導。這是因為政策本身具有強大的導向作用,其能從頂層設計層面,為教師藝術修養培養創造良好環境[3].一方面,高校應認識到教師藝術修養對藝術教學活動的影響,從教學管理制度層面,對教師藝術修養活動進行規范,提出明確教師藝術修養培養目標,并制定相應的培養計劃和方案,確保教師藝術修養培養規范化、有序化。另一方面,應創新高校教師藝術素養培養模式,協調藝術素養培養活動與技術知識教學的關系,并在教學中對藝術教育的課程體系進行優化。需要注意的是,在全新藝術素養培養機制建設中,應強化實踐訓練,加強藝術教育與實踐的聯系,不斷提升藝術價值,將藝術內化于己,實現教師藝術理解、想象、感知、體驗、創造和評價的有機統一。

  (三)加大教師藝術素養培養投入。

  要確保藝術教育活動的有效開展,在實際教育中,還應加大藝術教育的基礎投入。一是高校在構建全新藝術素養培養體系,設置藝術培養課程后,應加大藝術教育的經費投入,尤其是在教師藝術修養培養中,應設置專項培養資金,確保教師藝術素養培養活動的有序開展。二是為確保教師藝術素養培養活動組織的規范性、有效性,還應設定固定的培訓場所,同時引入現代化設備,確保教師藝術素養培養活動的高效開展。三是應加強校園內部的部門協作,搭建多種藝術交流平臺,幫助廣大教職員工提升思想覺悟,培養其內在的藝術修養。

  (四)注重藝術素養培養師資建設。

  高校應積極的引進并壯大具有藝術特長的師資隊伍,重視本校教師藝術素養的培養。一方面,應采用校內、校外相結合的方式,選配藝術指導老師,實現對其他教師的有效服務和指導。另一方面,應落實相應的政策待遇,同時加強教師業績考核,在考核中考慮藝術專業的特殊性,從藝術理解、想象、感知、體驗、創造等方面進行考核,確保教師真正做到學、術兼備。此外,應發揮教職工社團作用,引導教師積極參與藝術教育活動,提升本校教師隊伍的藝術素養和綜合能力。

  五、結語

  藝術教育背景下,提升教師藝術修養已經成為高校開展藝術教育的基本條件。提升教師藝術修養不但對教師個人基本素養大有幫助,而且對提升學校的整體內涵有助推作用,教師涵養在得到提升之后,反哺學生,師生互動,形成良好循環和氛圍。因此,在日常教學活動開展中,高校只有充分認識到教師藝術修養培養的價值,然后基于現代藝術素養培養要求和目標,進行藝術素養培養的優化,才能有效地提升高校教師藝術修養培養水平,促進現代教育教學工作的有序開展。

  參考文獻

  [1]于騰云高校學生藝術素養評價現狀及方式研究[J]西部學刊, 2020,5:65~ 67

  [2]俸雨高校舞蹈形體訓練教學對學生藝術修養及形體塑造的作用分析[J]現代交際, 2019,8:136 ~ 137

  [3]陳巧慧高校藝術教師核心素養提升研究[J]藝術科技。 2017,30(9);:367

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   [4]周辰敏。藝術教育視域下大學生思想政治教育研究[D]西安科技大學, 2019,6

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   [5]陳旭高校藝術素質教育現狀問題及改進途徑分析[].長沙鐵道學院學報(社會科學版)。2010,2

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   [6]李國信普通本科院校高職教育人才培養模式的探索[J].河南職技師院學報(職業教育版),2001,3

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   [7]吉愛明文化創意產業視野下的高校藝術教育探究[J].南京藝術學院學報(美術與設計),2010,12

  [8]韓海燕藝術教育與設計市場結合的創新模式研究[J].高教學刊, 2015,1

  文獻來源:胡磬。藝術教育背景下高校教師藝術修養的培養[J].產業與科技論壇,2021,20(11):269-270.

藝術修養論文范文第二篇:廣播電視編導人員的藝術修養

  作者:許晶

  作者單位:海城市融媒體中心

  摘要:学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作我國廣播電視行業面臨的挑戰十分嚴峻。為讓廣播電視獲得更好的發展,同時滿足人們的高品質需求,需要編導人員不斷提升自身藝術修養,對廣播電視行業發展前景進行深入研究,進而保證節目質量。

  關鍵詞:廣播電視;編導人員;藝術修養;

  廣播電視節目的制作,能實現精神文化的有效傳播。基于此,保證廣播電視節目質量尤為關鍵。作為廣播電視節目主創的編導,其自身具備的藝術修養往往會直接影響作品欣賞效果和傳播效果。因此,對廣播電視編導人員來說,應保持終身學習理念,不斷學習,確保自身藝術修養得到逐步提高,滿足人們對廣播電視節目的各方面需求。

編導人員藝術修養

  一、文化修養提升方式

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   作為重要傳播媒介之一的廣播電視節目,其受眾群體十分廣泛,以中年人及老年人為主,這些受眾群體自身的文化素質較高,所以對編導人員的文化修養提出了更高要求。只有編導人員具備較高的文化修養,才能在廣播電視節目中融入各方面知識,使節目檔次得到提升。在制作節目時發揮重要作用的就是編導人員,特別是在創作節目過程中,編導人員自身文化修養十分關鍵。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   基于此,作為廣播電視編導人員,應不斷學習編導專業知識,在自身專業知識提升的基礎上,學習其他方面知識,在節目中融合所學知識,為節目文化水平的提升奠定基礎。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   節目編導不是藝術家,但也要有藝術家的涵養和學識。對節目編導文化常識的要求是比較高的,好的編導應是雜家,上知天文,下知地理。選擇了做節目編導,就要在平常生活中拓寬知識面,在制作節目時不要好高騖遠、人云亦云。

  二、思想修養提升方式

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   較高的思想修養是廣播電視編導人員必備的修養之一,編導人員需要對記者和通訊員提供的作品進行加工,而在加工的過程中,編導人員應體現自身職業素質。要想實現上述目標,需要編導人員具備較高思想修養,在遵循職業道德的基礎上,積極承擔其資料與素材的加工重任,對新聞稿件進行嚴格審查。在選取節目題材的過程中,本著實事求是的原則。節目內容要始終體現社會主義核心價值觀,群眾理解核心價值觀,從來都不是抽象和務虛的,而是從日常見聞出發,夾雜著濃郁的泥土氣息,也結合著自身的利益訴求。因此,編導要善于選材和編輯,把抽象的價值分解為具體的事例,在落細落小落實上下功夫,才能把核心價值觀這個"軟實力"轉變為"硬通貨",從寫在紙上轉變為印在心上。

  三、審美修養提升方式

  廣播電視節目有較強的藝術性,需要編導人員具備較高藝術修養。編導人員在了解節目主旨的情況下,依靠自身審美修養,把更多的新鮮元素融入節目中,以提高節目效果。廣播電視節目制作中,要求編導人員必備的一個條件就是審美修養,因此編導人員在編制節目時,應滿足觀眾的審美需求。

  編導人員可從以下幾方面入手提升審美修養:

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   第一,深入生活,觀察生活。來源于生活的藝術,往往又會超脫生活、高于生活,編導人員要深入實際生活,獲得真實感受,把其中的藝術精髓提取出來,有機融合節目和生活,使節目能緊扣人心。想提高節目的藝術性,最重要的做法就是與生活貫通。我們往往只習慣于關注創新之作的輕靈和灑脫,而淡忘或忽視創新背后堅實的生活根基,殊不知,只有創作者踏向大地的腳步越穩健,藝術的筆觸才能彈跳得越高遠。尤其當我們置身于一個嶄新而巨變的時代,把生活的功課做足、做深、做全就更加重要。

  第二,創作節目時,需要編導人員立足獨特視角,基于對身邊真實事物的觀察,充分挖掘事物本質。藝術創作只有找到獨特的角度才能具有生命力和魅力,這是藝術創作的真諦。

  四、創新意識強化方式

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   人類進步要依靠創新,創新能推動各行業發展,對于廣播電視行業來說,創新同樣重要。創新是藝術的生命,這應該是大多數人的共識。但是,在當前的時代語境中,創新又被置于更復雜的場域之中。諸如,現實本身的更新是否可以取代藝術的創新?在繼承與借鑒的二維坐標中,創新應該處于何種位置?在市場經濟時代,藝術的創新如何擺脫趨利原則所衍生的盲目跟風?諸如此類的問題,需要我們對創新進行重新審視和思考。

  編導人員應具備創新意識。當前,廣播電視節目中,很少有具備深度且能把群眾需求進行充分反映、與生活實際相貼近的報道內容。基于此,就需要編導人員在報道內容與形式方面進行創新。對此,在編導人員編排節目時,應以弘揚主旋律為出發點,報道與群眾生活實際相貼近的內容與題材,確保節目的時代性、內容的導向性得到突出,把材料串聯起來,進而達到創新目的,使節目質量得以顯著提升。創新有不同的路徑和方式,節目編導要有深刻的現實洞悉力和寬廣的歷史感,從而突破自己的拘囿去把握"必然性",不能游離隔離在生活之外。文化節目是對中國經驗的發現、總結、提煉,甚至是以審美的方式共同開創新的生活,缺乏創新精神的編導很難契合這個時代的特質。要想實現創新意識的提升,編導人員應借鑒其他優秀節目的經驗。

  五、結語

  總而言之,廣播電視編導人員應提高自身的藝術修養,從多方面不斷學習,進而促使自身藝術修養逐步提升,為促進節目質量及水平的提升提供保障,滿足受眾對廣播電視節目的高要求及新需求,進而為廣播電視行業穩定持續發展提供源源不斷的推動力。

  參考文獻

  [1]李念新媒體時代廣播電視編導的創新與改進[J]環球首映,2019(08):66-67.

  [2]劉高揚。廣播電視編導思維創新的培養探索[J]參花(上),2019(04):152-153.

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   [3]韓-格淺析廣播電視編導的職業素養[J].參花(下),2019(03):155-156.

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作   [4]楊藝論廣播電視編導人員的藝術修養[]傳媒論壇2018(08):56-57.

  [5]韓躍武美食節目的編導藝術研究[J]今傳媒,2014,22(05):100-101.

  文獻來源:許晶。廣播電視編導人員的藝術修養[J].記者搖籃,2021(04):28-29.

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